25/03/12
23/03/12
à volta do dia da árvore e da poesia
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Aprendemos a Cantar uma canção quando chegou a Primavera |
21 de Março de 2012
Dia da Floresta, da Árvore, da Poesia e da Primavera
“As árvores crescem sós. E a sós florescem.
Começam por ser nada. Pouco a pouco
se levantam do chão (…).
Crescendo deitam ramos, e os ramos outros ramos,
(…)
E tudo sempre a sós, a sós consigo mesmas.
Sem verem, sem ouvirem, sem falarem.
Sós.
(…)
Os animais são outra coisa.
Contactam-se, penetram-se, trespassam-se,
fazem amor e ódio, e vão à vida
Como se nada fosse.
As árvores, não.
(…)
Não pensam, não suspiram, não se queixam.
Estendem os braços como se implorassem;
(…)
Virtude vegetal viver a sós
E entretanto dar flores.
(António Gedeão)
Um dia cheio de actividade e onde os saberes se podem cruzar para o despertar da ciência, da poesia e das artes. Objectivos que nos propomos
- Valorizar as árvores como património e bem comum;
- Desenvolver afecto e conhecimento por árvores e espaços verdes;
- Sensibilizar os cidadãos para os temas botânicos;
- Desenvolver o sentido estético e a criatividade;
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| fizemos uma árvore colando papelinhos e dissemos se fosse uma árvore era......cada um identificou-se com uma |
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fizemos uma poesia utilizando a técnica do brainstorm |
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20/03/12
Chegou a Primavera e mãos á obra
Falamos sobre as estações do ano. assinalamos no nosso quadro do tempo a seta dirigida para a estação seguinte.
Então como surgem as estações do ano?
Lembram-se de quando estudamos os dias e as noites e falamos sobre o eixo da Terra? Pois é, ele é o responsável pelas estações do ano. A ocorrência das estações do ano depende de duas propriedades do eixo da Terra: primeira ele está inclinado com relação á órbita que a Terra faz ao redor do Sol; segunda essa inclinação é sempre a mesma, ou seja, o eixo aponta sempre para a mesma posição, lembre-se da estrela Polaris.
Os nomes das estações vêm do latim. No início, o ano possuía apenas duas estações: o ver (ou veris) que era o tempo bom, a estação das flores e da frutificação; e o hiems (ou hibernus tempus) que era o mau tempo, de chuva e frio.
Depois de um certo tempo, o grande período do "ver" foi dividido em três: o primeiro era o comecinho da boa estação, chamado de primo vere (hoje é a primavera!); o segundo foi chamado de veranum tempus (esse é o nosso verão!) que correspondia ao final da nossa primavera e o início do verão; e por último o aestivum (surgindo assim a palavra estio) que era o final do nosso atual verão.
A estação do mau tempo, hiems, também foi dividida: tempus autumnus acabou dando origem ao nosso outono, enquanto que tempus hibernus originou o nosso inverno.
Sendo diferente...
Pois é, durante um bom tempo, o mundo teve que conviver com cinco estações do ano: primavera, verão, estio, outono e inverno. Na China, cada uma dessas estações tinha uma ligação com algum elemento da natureza: a primavera com a madeira, o verão com o fogo, o estio com a Terra, o outono com o metal e o inverno com a água.
Enquanto nós tinhamos estações demais, a Índia tinha de menos: ela tinha apenas três estações! Uma seca e fresca, que ia de dezembro a fevereiro, outra seca e quente que durava de março a junho e, é claro, a estação chuvosa, de junho a novembro.
ºº
Somente a partir do século 17 é que as coisas mudaram, e o modelo de quatro estações foi sendo aceito pelos povos ao redor do mundo.
Falamos da fauna e da flora que costumam surgir nesta estação e palneamos algumas actividades
contar histórias, pintar borboletas e outros elementos para decorar um saco para transportarmos os livros do projecto vai vem, fazer poesias,ir comprar e plantar na horta ervas aromáticas e no jardim flores. Mãos obra...
Ouvimos a história do João e o pé de feijão
Enquanto João dorme, os feijões germinam e dão origem a gigantes pés de feijão despontando no céu. Ao acordar, o menino escala o colossal feijoeiro e encontra a um castelo acima das nuvens, lugar habitado por um gigante que se alimenta de gente.
Protegido pela esposa do grandalhão, João consegue fugir, após surrupiar uma sacola de moedas de ouro. Retorna no dia seguinte para furtar a galinha dos ovos de ouro do gigante e novamente escapa ileso. No terceiro dia, João escala o feijoeiro de novo e tenta roubar uma harpa de ouro. Dessa vez, o gigante persegue João, mas o menino consegue descer o pé de feijão mais rapidamente e o corta com um machado.
fizemos uma ilustração da parte que gostamos mais da história, transplantamos os nossos feijões e o maior era o da Diana.
19/03/12
Visita dos Pais à sala 3 - 19 de março
Foi uma manhã cheia de alegria, partilha e muito trabalho com ARTE..
um obrigado aos pais que sempre estão disponíveis para os filhos e para as nossas iniciativas
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| cantamos e em linguagem gestual dissemos gosto de ti PAI |  |
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| oferecemos lindas aguarelas num porta chaves |
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| pintamos thsirts |
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| ouvimos a história do PONTOsabem Porquê???? |
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| pintamos com as técnicas de MIRÓ |  |
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| Plantamos e semeamos utilizando garrafas e vasos |
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| fizemos construções |
Ora vejam divirtam-se
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18/03/12
14/03/12
O pintor que vamos investigar
Joan Miró i Ferrà conhecido entre todos como somente Joan Miró, o pintor e escultor nasceu na cidade de Barcelona (Espanha) no ano de 1893, e se especializou em sua carreira artística com as técnicas do estilo surrealista, pelo qual se tornou um grande nome desse tipo de arte.
No início de sua vida artística quando ainda era bem jovem, Miró teve aulas na Escola de Belas Artes e na Academia de Gali, e após concluir seus estudos no ano de 1919 foi para Paris, e lá conheceu as técnicas de estilos modernistas como o dadaísmo e o fauvismo.
Já em 1920, Miró teve seus primeiros contatos com o artista que fundou o movimento surrealista, André Breton. Duas de suas primeiras pinturas utilizando a técnica surrealista foi a pintura “O Carnaval de Arlequim” e “Maternidade“, deram início a um estilo que as formas demonstram uma ilusão naïf (arte que são produzidas por artistas sem preparação acadêmica). Sua primeira participação em uma exposição surrealista foi no ano de 1925.
Veja abaixo alguns tópicos sobre Miró:
- 1928, o artista foi para a Holanda, e estando lá pintou fez as obras “Interiores holandeses I” e “Interiores holandeses II”;
- 1937, fez trabalhos de pintura-mural;
- 1941, fez sua obra de arte mais conhecida e relevante de todas o “Números e Constelações em Amor com Uma Mulher”;
- 1944, deu início em seus trabalhos com cerâmica e escultura, nas suas obras, Miró usava materiais diferentes do convencional, como por exempla sucatas;
Veja abaixo algumas obras de Joan Miró, são quadros e esculturas:
No início de sua vida artística quando ainda era bem jovem, Miró teve aulas na Escola de Belas Artes e na Academia de Gali, e após concluir seus estudos no ano de 1919 foi para Paris, e lá conheceu as técnicas de estilos modernistas como o dadaísmo e o fauvismo.
Já em 1920, Miró teve seus primeiros contatos com o artista que fundou o movimento surrealista, André Breton. Duas de suas primeiras pinturas utilizando a técnica surrealista foi a pintura “O Carnaval de Arlequim” e “Maternidade“, deram início a um estilo que as formas demonstram uma ilusão naïf (arte que são produzidas por artistas sem preparação acadêmica). Sua primeira participação em uma exposição surrealista foi no ano de 1925.
Veja abaixo alguns tópicos sobre Miró:
- 1928, o artista foi para a Holanda, e estando lá pintou fez as obras “Interiores holandeses I” e “Interiores holandeses II”;
- 1937, fez trabalhos de pintura-mural;
- 1941, fez sua obra de arte mais conhecida e relevante de todas o “Números e Constelações em Amor com Uma Mulher”;
- 1944, deu início em seus trabalhos com cerâmica e escultura, nas suas obras, Miró usava materiais diferentes do convencional, como por exempla sucatas;
Veja abaixo algumas obras de Joan Miró, são quadros e esculturas:
O Carnaval de Arlequim - Joan Miró
Números e Constelações em Amor com Uma Mulher - Joan Miró
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Mês da leitura - a atividade PRAGA DE PALAVRAS
No âmbito do mês da leitura a EB de Aires vai realizar, no dia 21 de março, a atividade PRAGA DE PALAVRAS. Para tal, pedimos a vossa colaboração para que, em conjunto com os vossos educandos, façam a recolha de lengalengas, adivinhas, trava-línguas, poesias, provérbios e quadras. Estas devem ser copiadas para um retângulo de papel resistente, ou etiquetas ou post-it. Pretende-se que cada aluno distribua o maior número possível de mensagens pelos seus colegas. Esta recolha deve ser feita até ao dia 20 de Março.
